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Die medial vermittelte Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien beeinflusst besonders bei Kindern und Jugendlichen nicht unerheblich die Entwicklung der Sinneswahrnehmung und auch die Identitätsfindung. Das menschliche Erleben wird immer mehr von sekundären Erfahrungen bestimmt.
Vor diesem Hintergrund geht die Autorin in der vorliegenden Untersuchung der Frage nach, wie im Kunstunterricht die Sinneswahrnehmung geschult und unmittelbare ästhetische Erfahrungen gefördert werden können. In den vorgestellten Unterrichtskonzeptionen wird der Schwerpunkt auf synästhetische Erfahrungen, die beim Malen zur Musik bzw. zu einem akustischen Eindruck sichtbar gemacht werden, gelegt.
Dieser Beitrag zur ästhetischen Bildung zeigt synästhetische Erfahrungen und deren Ausdruck in Form von »Klang-Bildern« als einen möglichen Weg auf, um inneres Erleben zu fokussieren, intensive Sinnestätigkeit herauszufordern und kreative Prozesse zu aktivieren.

• Autoreninformation

  Veronika Schweighart-Wiesner, geb. 1978, Studium Lehramt Sek. I und II Englisch an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und Kunst (Kunstakademie Düsseldorf). 2004 Erstes Staatsexamen, 2007 Zweites Staatsexamen. 2012 Promotion an der Kunstakademie Düsseldorf. Seit 2005 im Schuldienst tätig.