Curriculum des Unwägbaren

Johannes Bilstein, Winfried Kneip (Hg.)

Curriculum des Unwägbaren

II. Die Musen als Mägde: Von der Veränderung der Künste in der Schule

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, hg. von Johannes Bilstein, Bd. 10

Mit Libreka reinlesen

1. Aufl. 2009, 132 Seiten m. Abb.,
Broschur 14 x 21 cm
ISBN: 978-3-89896-372-5

In den Warenkorb

19,50 €

Viele Künstlerinnen und Künstler haben in und um Schule ein wirtschaftliches Betätigungsfeld gefunden. Als »Fremde« geben sie kreative Impulse in ein sich selbst erhaltendes System und eröffnen dadurch ein ästhetisches Lernfeld, schaffen Möglichkeiten zur differenzierteren Betrachtung und Wahrnehmung von Welt.
Soweit die Theorie. Was aber passiert mit Künstlern, die in das adaptive System Schule kommen? Wie können sie es schaffen, Fremde zu bleiben? Was geschieht mit ihrer Kunst: Wird sie zur dienenden Disziplin, die pädagogische Zwecke erfüllen soll, wie einst in der Antike, wo die Musen und die Künste der »Königsdisziplin« Philosophie als Mägde dienen mussten?

Die Beiträge des zweiten Fachkongresses der Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland öffnen im aktuellen Diskurs über »ästhetische Bildung« den Blick auf Rolle, Haltung und Funktion der Künstlerinnen und Künstler bei der Vermittlung ihrer Kunst in Schule und Gesellschaft.

 

Weitere Bücher zum Thema

Curriculum des Unwägbaren

I. Ästhetische Bildung im Kontext von Schule und Kultur

Details

Kultur – Kompetenz

Aspekte der Theorie – Probleme der Praxis

Details

Lebensbilder. Streifzüge in Kunst und Pädagogik

Details

Netzwerke weben – Strukturen bauen. Künste für Kinder und Jugendliche

Details

Bewegung Kunst

Leitfaden für Projekte ästhetischer Bildung

Details