Einführung in die Geschichte des Zeichen- und Kunstunterrichts von der Renaissance bis zum Ende des 20. Jahrhunderts

Wolfgang Legler

Einführung in die Geschichte des Zeichen- und Kunstunterrichts von der Renaissance bis zum Ende des 20. Jahrhunderts

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, hg. von Johannes Bilstein, Bd. 17

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Bildung der Imagination â Band 3 + 4 im Paket

Hubert Sowa, Monika Miller, Sarah Fröhlich (Hg.)

Bildung der Imagination – Band 3 + 4 im Paket

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Bildung der Imagination

Hubert Sowa, Monika Miller, Sarah Fröhlich (Hg.)

Bildung der Imagination

Band 3: Verkörperte Raumvorstellung – Grundlagen

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»⦠was den Menschen antreibt â¦Â«

Carsten Heinze, Egbert Witte, Markus Rieger-Ladich (Hg.)

»… was den Menschen antreibt …«

Studien zu Subjektbildung, Regierungspraktiken und Pädagogisierungsformen

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, hg. von Johannes Bilstein, Bd. 28

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Warum und wozu ästhetische Bildung?

Christian Rittelmeyer

Warum und wozu ästhetische Bildung?

Über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, hg. von Johannes Bilstein, Bd. 15

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SpielRaumStadt

Turit Fröbe, Kirsten Winderlich (Hg.)

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Baukulturvermittlung für Kinder

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Studien zu Subjektbildung, Regierungspraktiken und Pädagogisierungsformen

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, hg. von Johannes Bilstein, Bd. 28

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#wirmachenunsdiewelt

Birgit Hauska, Nina Waibel (für SK Stiftung Kultur) (Hg.)

#wirmachenunsdiewelt

Ein kreativer Guide für Jugendliche

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grund_schule kunst bildung

Kirsten Winderlich (Hg.)

grund_schule kunst bildung

band drei: museum

grund_schule kunst bildung, hg. von Kirsten Winderlich, Bd. 3

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Formen der Wissensgenerierung

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Formen der Wissensgenerierung

Practices in Performance Art

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