In der Qualitätssicherung und Standardisierung sonderpädagogischer Förderung kommt individueller Förderplanung eine große Bedeutung zu. Doch wie erstellt man einen Förderplan, der wirklich nützlich ist? Diese Publikation beschreibt die Entwicklung und wissenschaftliche Auswertung des Konzeptes »Individuelle Förderung planen mit IFDE« in Zusammenarbeit mit 14 Schulen.

Ausgehend von Qualitätsmanagementkonzepten und didaktischen Prinzipien stellt der Autor die wichtigsten Gesichtspunkte individueller Förderplanung zusammen, wobei er sowohl die formale Gestaltung, als auch Schlüsselaspekte inhaltlicher Formulierung erläutert. In der Praxiserprobung kommen die beteiligten Lehrkräfte ausführlich zu Wort. Anhand der gewonnenen Erfahrungen wird das Planungsschema schrittweise verändert und erhält im Laufe des Forschungsprozesses seine unverwechselbare Kontur. Befragungen mit quantitativen und qualitativen Methoden liefern einen ausführlichen Einblick in die Veränderungen, welche der Förderplan für die Schulen und ihre Lehrtätigkeit ausgelöst hat.
»Individuelle Förderplanung - Konzeptentwicklung und Evaluation« ist ein nützlicher Begleiter für Studium, Lehrerausbildung sowie interessierte Lehrkräfte, die ihre Arbeit konzeptionell weiterentwickeln möchten. Leser lernen hier nicht nur die fachlichen Materialien kennen, sondern sie können hautnah miterleben, wie Kollegien anderer Schulen die Umstellung auf individualisierte Planung erlebt haben: Man sieht die Vorteile, aber auch die Schwierigkeiten. Man muss Arbeit investieren, aber man wird auch dafür belohnt.

Ein praxisorientiertes Buch des Autors zum Förderkonzept erschien 2006 im www.verlag-modernes-lernen.de

Rezensionen:

»Eine Auseinandersetzung mit dem Forschungsprojekt ist ein Gewinn. Genauer: Das Forschungsergebnis mit seinem prüfend-optimierenden Entwicklungsprozess im Detail nachzuvollziehen ist ein Kompetenzgewinn eines jeden förderpädagogisch (aus)-gebildeten Lesers. Und: Unabhängig von den Forschungsdetails erhält jeder, der sich im Schwerpunkt oder auch ausschließlich mit dem umfassenden Theorieteil auseinandersetzt, einen gewinnbringenden Einblick in den derzeitigen Diskussionsstand zum Arbeitsfeld der individuellen Förderplanung.«
Jürgen Thamm, Sonderpädagogische Förderung in Nordrhein-Westfalen 3/2010