In der aktuellen (sonder-)pädagogischen Diskussion rücken soziale und gesellschaftliche Sichtweisen und Denkansätze immer stärker in den Mittelpunkt der Wahrnehmung von Behinderung. Auch in der Geistigbehindertenpädagogik wird zunehmend hinterfragt, was eigentlich »geistige  Behinderung« meint und ob es sich dabei eher um ein Faktum oder aber um eine soziale Zuschreibung bzw. ein Konstrukt handelt.
Damit zusammenhängende Fragen werden in diesem Sammelband aus unterschiedlichen  wissenschaftlichen Perspektiven von namhaften Fachleuten interdisziplinär erörtert: Standort der Geistigbehindertenpädagogik (Heinz Mühl), ethische Fragen (Markus Dederich), Autonomie und Selbstbestimmung (Theo Klauß), Pädagogik bei schwerster Behinderung (Andreas Fröhlich, Lars Mohr), medizinische Fragen (Claudia Mehler-Wex, Andreas Warnke), psychologische Grundlagen (Konrad Bundschuh), geistige Behinderung aus Sicht der Psychoanalyse (Holger Preiß), soziologische Grundlagen (Reinhard Markowetz), Personalismus als Orientierungsprinzip (Peter Heinrich), phänomenologische (Barbara Fornefeld), anthroposophische (Maximilian Buchka) und konstruktivistische Sichtweisen (Michael Wagner), besonderer Förderbedarf (Walter Straßmeier), geistige Behinderung im Rahmen der ICF (Erhard Fischer).
Der Band richtet sich an Studierende und Referendare der Sonder- und Geistigbehindertenpädagogik, Fachleute aus Wissenschaft und Forschung sowie interessierte Eltern und andere Bezugspersonen von Menschen mit geistiger Behinderung.

Rezensionen:

»Der Sammelband ›Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung: Sichtweisen – Theorien – aktuelle Herausforderungen‹ ist ein guter Beitrag, um einen allgemeinen Überblick über die Sichtweisen und Ansätze unterschiedlicher Fachrichtungen auf das Phänomen ›Geistige Behinderung‹ zu geben. […] Wer sich […] für einen grundlegenden interdisziplinären Blick auf die Thematik interessiert, dem kann die Lektüre durchaus empfohlen werden.«
Björn Brünink, socialnet 06/10

»Erhard Fischer hat in der ›Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung‹ interessante und nützliche Aufsätze zusammengetragen, die den aktuellen Entwicklungsstand dieser Disziplin widerspiegeln. Damit reiht es sich ein in die wenigen sehr gut zu empfehlenden Standardwerke sonderpädagogischer Fachliteratur.«
Heilpädagogik online 03/05

»In diesem Band kommt so ziemlich jeder zu Wort, der in der aktuellen Sonderpädagogik Rang und Namen hat. In den von verschiedenen Autoren verfassten Texten wird das ›Phänomen Geistige Behinderung‹ aus den unterschiedlichsten Blickwinkeln beleuchtet und der momentane Stand der Diskussion in der Geistigbehindertenpädagogik dargestellt. Ein ›Muss‹ für Sonderpädagogik-Stundenten, die sich am Beginn ihrer Ausbildung befinden und für alle, die schon längere Zeit mit Menschen mit geistiger Behinderung arbeiten und sich auf den neuesten Stand der Sichtweisen über dieses ›Phänomen‹ bringen möchten.«
B. Lensch, www.lehrerbibliothek.de

»Wer sich [...] über den aktuellen Stand der Diskussion in der Wissenschaft einer Pädagogik für und mit Menschen mit geistiger Behinderung informieren will, ist mit dem Band ›Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung: Sichtweisen, Theorien, Aktuelle Herausforderungen‹ gut beraten. Der von Prof. Erhard Fischer, Würzburg, herausgegebene und von der Bundesvereinigung Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. empfohlene Band wird für Studierende, Lehramtsanwärter und fachlich interessierte Kolleginnen und Kollegen sicher ›das‹ grundlegende Buch der nächsten Jahre sein.«
vds-Mitteilungen (NRW) 2/2004