Grundanliegen dieses Buches ist es, Studierende in verschiedene zentrale Themenbereiche der Sonderpädagogik einzuführen. Die Texte dazu sind übersichtlich gestaltet, verständlich geschrieben und enthalten zahlreiche weiterführende Literaturhinweise.

Die Autoren waren während der Entstehung des Buches alle in die universitäre Forschung und Lehre eingebunden; ihre Beiträge befassen sich
•    zum einen mit allgemeinen (fachrichtungsübergreifenden) sonderpädagogischen Themen (Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik, wissenschaftliches Arbeiten, Wissenschaftstheorie, Didaktik, Diagnostik),
•    zum anderen mit den in der sonderpädagogischen Lehre am häufigsten vertretenen Fachrichtungen (Geistigbehindertenpädagogik, Körperbehindertenpädagogik, Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, Sprachheilpädagogik und Pädagogik bei Verhaltensstörungen).
Die inhaltliche Struktur der Beiträge zu den einzelnen sonderpädagogischen Förderschwerpunkten orientiert sich an den verpflichtenden Grundinhalten der sonderpädagogischen Lehramtsstudiengänge. Das Buch richtet sich letztlich aber an alle Studierenden der Heil- und Sonderpädagogik an den verschiedenen deutschsprachigen Universitäten – gleich, ob sie das Lehramt anstreben oder den Diplom-, Magister-, Bachelor- oder Masterabschluss.

Aus dem Inhalt:
Fachrichtungsübergreifende sonderpädagogische Grundlagen
Stephan Ellinger und Roland Stein: Heil- und Sonderpädagogik in Studium und Beruf
Erwin Breitenbach und Stephan Ellinger: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten im Studium
Gerhard Schad: Wissenschaftstheorie für Sonderpädagogen
Monika A. Vernooij: Grundlagen einer Allgemeinen Heil- und Sonderpädagogik
Erwin Breitenbach: Einführung in die pädagogisch-psychologische Diagnostik
Stephan Ellinger: Einstellung – Vorurteil – Stigmatisierung
Alfred Fries: Sozialpsychologie und Behinderung
Roland Stein: Grundlagen einer sonderpädagogischen Didaktik
Geistigbehindertenpädagogik
Erhard Fischer und Peter Heinrich: Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung
Christoph Ratz: Didaktik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Erwin Breitenbach und Wolfgang Lenhard: Psychologie im Zusammenhang mit Lernbehinderung und geistiger Behinderung

Körperbehindertenpädagogik
Reinhard Lelgemann und Jürgen Moosecker: Einführung in die Körperbehindertenpädagogik
Reinhard Lelgemann: Didaktik und Körperbehinderung
Alfred Fries: Psychologie der Körperbehinderung

Lernbehindertenpädagogik
Andreas Elbert und Stephan Ellinger: Einführung in die Lernbehindertenpädagogik
Katja Koch: Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen

Sprachheilpädagogik
Detlef M. Hansen: Grundfragen der Sprachheilpädagogik
Martina Pump und Friederun Weber: Didaktik der Sprachheilpädagogik
Iris Pröls: Sprachtherapeutischer Unterricht
Mirjam Weigand: Grundlegende Voraussetzungen für die Sprachentwicklung beim Kind
Edwin Ullmann: Psychologie der Sprache

Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Gerhard Schad und Roland Stein: Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Roland Stein und Gerhard Schad: Didaktik bei Verhaltensstörungen
Alfred Fries und Roland Stein: Psychologie der Verhaltensstörung

Rezensionen:

»Dies Buch ist [...] ein wirklich empfehlenswertes Angebot für Studienanfänger, aber auch langjährige Praktiker, die wieder einmal den aktuellen Stand der Diskussion in ihrer Fachrichtung auffrischen wollen oder sich – und das wird ja bei zunehmendem fachrichtungsübergreifenden Denken und Handeln in der Sonderpädagogik immer wichtiger – über einen nicht selbst studierten Förderschwerpunkt informieren möchten. Abschrecken lassen darf man sich nicht durch den zunächst einmal beeindruckenden Umgang des Werkes, das sich dadurch auch als Nachschlagewerk anbietet.«
Klaus Beyer-Dannert, Sonderpädagogische Förderung in NRW, Mitteilungen 2/2007

»Entgegen der in zahlreichen deutschen Studienstätten zunächst üblichen allgemein-sonderpädagogischen Ausrichtung im Grundstudium, die sich dann erst im Rahmen des Hauptstudiums in einzelne Förderbereiche spezialisiert, gehen die Inhalte des bereits nach einem Jahr aufgrund der enormen Nachfrage in der zweiten Auflage erschienenen Werks über die Inhalte der Allgemeinen Heil- und Sonderpädagogik hinaus [...]. Besonders hervorgehoben seien die sehr umfangreichen Ausführungen zum Bereich der Sprachheilpädagogik, die im Rahmen von zwei zusätzlichen Kapiteln sowohl den sprachtherapeutischen Unterricht (Pröls) als auch die grundlegenden Voraussetzungen für die kindliche Sprachentwicklung (Weigand) behandeln. Vor allem letzteres ist ein zweifellos wichtiges und fachübergreifendes Thema, das die erste Auflage des Buchs sinnvoll ergänzt. [...] Die über 500 Seiten vermitteln [...] auch Interessierten, die sich mit dieser Disziplin bislang noch wenig auseinander gesetzt haben, einen hervorragenden Einblick in wesentliche Aufgaben- und Forschungsfelder der Sonderpädagogik.«
Sebastian Reiter, Sonderpädagogik in Bayern, 50. Jahrgang, 1/2007

»Dieser neue Titel dürfte sich vermutlich zu einem Standard-Lehrbuch der Sonderpädagogik entwickeln. Klar strukturiert und gegliedert deckt er übersichtlich alle Bereiche des Grundstudiums der Sonderpädagogik von der Geistigbehindertenpädagogik bis zur Verhaltensgestörtenpädagogik ab und vermittelt vorausgehend auf ca. 200 S. fachrichtungsübergreifende sonderpädagogische Grundlagen. Alles ist verständlich – auch für Studienanfänger – geschrieben und mit zahlreicher weiterführender Literatur versehen, so dass von hier aus wirklich ein Zugang zum Studium der Sonderpädagogik gefunden werden kann, der sicherlich über den Würzburg-bayerischen Ansatz hinausweisen wird. Auch im Preis-Leistungs-Verhältnis empfehlenswert!«
Jens Walter, www.lehrerbibliothek.de