Vom Schreiben eines Buches bis hin zum Lesen ist es ein weiter Weg. Erst recht, wenn man bedenkt, daß sich weder Produktion noch Rezeption im luftleeren Raum abspielen, sondern innerhalb einer medialen Umwelt, die nicht ohne Einfluß auf die Kommunikation mit und über Texte bleiben kann. Wer dabei primär die Leser im Auge hat, muß sich der Komplexität dieser Kommunikationssituation bewußt sein. Lese(r)förderung muß deshalb zunehmend als System betrachtet werden, das über die ›klassischen‹ Orte der Bildung hinausreicht. Der Band lädt deshalb zu einem Rundblick ein, der das Buch zwar in sein Zentrum stellt, aber nicht nur die konventionelle Lektüre thematisiert, sondern auch die Autorrolle, den Entstehungsprozeß eines Buches, seine Aneignung im Rahmen produktiver Methoden der Pädagogik bzw. Didaktik oder die ›Mutationen‹ des Lesens angesichts der medialen Kontexte. Vertreter aus Verlagen, Bibliotheken, Schule und Universität beleuchten hier jeweils Ausschnitte dieses Panoramas.

 

Die Beiträge:
Thomas Eicher: Bücher, neue Medien und die Lese(r)förderung

Ralph Köhnen: Nexus!? Gutenberg, Turing und das Lesen im Wunderland

Jürgen Banscherus: Autoren und Literaturvermittlung. Sieben Thesen

Peter Conrady: Wer sitzt zwischen Autor und Buch?

Uwe-Michael Gutzschhahn: Bücherlesen im Zeitalter des Medien-Zappens

Peter Conrady: Wie kritisch sind die Kritiker? Anmerkungen zu Rezensionen über Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Willi Fährmann: »Der überaus starke Willibald«

Eleonore Kunz und Marianne Steigner: Ein Lesebuch für die Hauptschule? Über die Zusammenarbeit von Schule und Verlag

Bodo Franzmann: Vermischtes und Aktuelles zur Geografie des Lesens und zur Anatomie des Lesers

Sabina Berchtold: Kinder, Bücher und Aktionen. Leseförderung – Die Aktionsfelder des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels

Thomas Eicher: Projektarbeit – ein Zauberwort für die Lese(r)förderung?

Linda de Vos: Kreative Umsetzung von Bilderbüchern und Geschichten mit Kindern im Grundschulalter – Theateraktionen, Buchproduktion, künstlerische Gestaltung

Karen Wien: Das innere Auge: Hörspiele in der Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit

Jürgen Banscherus: Kein Waterloo