Zeitung im Unterricht

In den letzten Jahren sind viele neue Medien auf dem Markt erschienen, trotzdem hat die Zeitung ihren Stellenwert als wichtiger, vielleicht sogar wichtigster Informationsträger behalten. Der richtige Umgang mit dem Medium »Zeitung« will gelernt sein, um eine intensive Nutzung zu erreichen. Hier spielt die Medienerziehung in der Schule eine immer größere Rolle. »Zeitung im Unterricht« zeigt anhand theoretischer Überlegungen und praktischer Beispiele vielfältige Möglichkeiten des Einsatzes der Zeitung im fächerübergreifenden Unterricht der Sekundarstufe I auf.

Informationen zur Autorin

Barbara Hoischen, geb. 1970; Studium für das Lehramt der Sekundarstufe I (Deutsch und Kath. Religionslehre) in Bonn und Dortmund, Examen 1997; Volontariat in Lippstadt, seit Juli 1997 Redakteurin.

Rezensionen:

»Die Autorin geht auf verschiedene Textsorten ein, analysiert die Zeitungssprache, diskutiert unterschiedliche didaktische Ansätze und untersucht die Wirkung der Zeitungslektüre auf die Lesekompetenz der Kinder und Jugendlichen. Die Unterrichtsbeispiele der zweiten Buchhälfte stammen aus verschiedenen Klassenstufen und sind umfangreich illustriert. Damit bietet das Buch eine umfassende Orientierung für diejenigen, die ›Zeitung‹ zum Gegenstand ihres Unterrichts machen wollen.«
Pädagogik 7-8/1998

»Zu unterschiedlichen Textformen [...] werden interessante unterrichtliche Ansätze gegeben, Manipulationsmechanismen der Presse aufgedeckt, geschichtliche und wirtschaftliche Zusammenhänge werden erläutert. Durch diese neuen Aspekte können Deutschunterricht, Arbeitslehre und Geschichte für Schüler und Lehrer interessanter und informativer werden. In gut lesbarer Form, durch Fotografien dokumentiert, hat die Autorin die von ihr in Schulen der Sek. I erprobten Unterrichtsinhalte zum Thema ›Zeitung‹ zusammengestellt. Das Buch ist eine Fundgrube für alle, die sich in den Klassen 5 bis 10 mit Schülerzeitungen, Tageszeitungen oder auch anderen Medien beschäftigen.«
Schule heute 05/1998