| Heinz Schurad, Werner Schumacher, Iris
Stabenau, Jürgen Thamm Curriculum Lesen und
Schreiben für den Unterricht an Schulen für Geistig- und
Körperbehinderte
(Lehren und Lernen mit behinderten Menschen,
Bd. 1)
4. Auflage 2007, 128 Seiten, Format 21 x 14 cm
ISBN 978-3-89896-181-3, Broschur, 14,00 Euro, 25,00 sFr
Best.-Nr. 181
Das Curriculum bietet auf theoretischer Grundlage konkrete
Empfehlungen für die Unterrichtspraxis mit geistig- bzw.
körperbehinderten Schülern. Ausgehend von einem
handlungsorientierten Lese- und Schreiblehrgang werden in
prägnanter Weise didaktisch-methodische und organisatorische
Grundsätze für unterschiedliche Alters- bzw. Schulstufen
abgeleitet. Die vorgestellten Lesestufentabellen sowie die
Tabellen zur Schreibentwicklung bieten Orientierungshilfen zur
Förderung, Systematisierung und Operationalisierung von
Lernfortschritten im Lesen und Schreiben für die
Unterrichtsarbeit.
Hierzu können die im Buch vorgestellten Tabellen als
›elektronische Formulare‹ (word für windows) mit den
entsprechenden Formularfeldfunktionen auf einer
3,5-Zoll-Diskette (ISBN 978-3-932740-18-3, Best.-Nr. 18, Preis:
7,00 Euro) oder auf CD-ROM (erweitert um Tabellen für eine ganze
Lerngruppe/Klasse, ISBN 978-3-89896-235-3, Best.-Nr. 235, Preis:
8,50 Euro) bezogen werden.
»Das vorliegende Buch bietet eine wissenschaftliche wie auch
praxisorientierte Systematisierung des Schriftspracherwerbs für
Lehrkräfte und Lehramtsstudierende. Es gibt auch der fachfremden
Lehrkraft Gelegenheit, sich in relativ kurzer Form in die
Thematik einzulesen und konkrete Hinweise für die eigene
Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen zu erhalten.
Besonders geeignet erscheint die differenzierte
Lesestufentabelle zur individuellen Förderung.«
Geistige Behinderung 4/04
»Mit dem vorliegenden Buch gelingt den Autorinnen und Autoren
eine hervorragende Hilfestellung für eine fundierte
Unterrichtsplanung und -durchführung im Lernbereich Deutsch,
Lesen und Schreiben. [...] Ein Theorieteil mit fachdidaktischen
und wissenschaftlichen Grundlagen ist umfassend und dennoch
erfreulich kompakt. [...] Sehr interessant sind auch die
Empfehlungen für das Lesen und Schreiben in der Ober- und
Werkstufe. [...] Die kommentierte Literatur- und Medienliste ist
eine wahre Fundgrube für die praktische Unterrichtsarbeit. Eine
wertvolle Hilfestellung zur Feststellung und Dokumentation der
Lernausgangslagen und späteren Lernfortschritte bieten die
Lesestufentabellen und die Tabellen zur Schreibentwicklung.«
B. Bauer, lehrerbibliothek.de 4/06
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